下载app免费送彩金教育:容量

中央下载app免费送彩金的创始愿景是相信一个动态的,相关的教育最好定义时实现学生自己方向。我们相信,有目的自力更生这样的学生,结果拿毕业,他们时,他们不仅什么也他们那里了解到它怎么也。

这个过程假定ESTA有意义的学习效果最好植根当的不断扩大的好奇心,而不是通过制度路径是口述的学生。当我们相信学生,在咨询教师,设计的内容,结构,和其课程的顺序,顺序内源代替外部模板。在这样的教育培养学生以指导他们的生活走向自我实现和哪家大学长期以来一直致力于建设性的社会目的。大学,这样的核心教育结构的工艺方案,现场工作期限,并建议,审查和支持这些目标的不断调整。

在他们在下载app免费送彩金时间,学生设计课程学习的自己,以学院的各种资源的充分利用内外两个教室。确定的这激发他们的求知欲感兴趣的一个或多个学生领域和为他们的学术工作奠定了基础。教师的作用,在对话中向学生自己的目标的实现点是帮助学生细化,拓展,深化双方他们的询问,并做他们内部的工作。一定教育的下载app免费送彩金是综合性和整体性:查询可以追求的,和容量的发展,通过课程的方式领域的工作期限,以及相关住宅和课外体验。

下载app免费送彩金教育将证明一个学生的发展,通过迭代和自我反思,并在日益复杂的方法,一些关键能力:构建一个调查过程;进行研究;创建和修改工作;与其他人从事;他们的工作,并传达给世界。这些纠结,容量,以及建立在,其他人。

在他们在下载app免费送彩金的时间,学生们将在他们的能力进步:

来电咨询:

学生制定的问题作为推进其他们界定和完善的研究调查清楚行阐明了质疑,而已知的未知。学生学习,评估虚心的广度和他们的研究的深入,以及方法的问题(一个或多个)。他们学会衡量工作的范围,因为它们的时间,资源和技术水平方面是可行的。调查ESTA过程使他们能够采取适当的风险检查和时分析相关议题和问题的信心。

研究:

学生通过积极,自主确定调查扩大知识面,学习掌握一个主题,区分表面深刻理解研究所需的步骤。他们通过使用适当的方法对他们的问题和领域,从观察,阅读,面试和实验,编写文档,原型设计,数据挖掘和测量测试假设。他们获得灵活性和响应能力,跨越学科界限,并允许多个角度去引导他们。他们的研究学生宅院内的文化和历史背景更广,并达到新的结论,确认现有的理论,或扩大其他学者的研究。

创造:

学生制作和修改原来的工作,开发新的理解方式,搞生成和关键问题的解决,与他人合作,经常。创建工作需要想象力和严谨两个,以及承担风险的意愿。了解审查是创作过程的内在方面,使工作的调查和后续研究其创作背后的最强表现。

从事:

学生参与学习的社会,无论是在教室里和外面的世界。在他们的校园生活,学生们分享他们在演出,出版,同行的反馈,批评,演示文稿或其他机制的工作。单独或通过内和课堂以外的合作经验,培养学生的尊重,同情,社会和个人责任的价值观。共同的经历和探索,通过现场工作,学生管理,公共或动作也把学生的本地和全球社区的方式。在学生和社区协作看到的工作,参与是让更多的大于部分的总和,这些加强能力。

通信:

学生学会表达想法与他们的清晰性和有效性,并学会倾听和别人的声音响应。大多数通信联信甚至思想的孤独工作,询问,调查,并创建与外面的世界,使所有工作的社会行为,参与的行为引导学生对各种建设性的社会目的。无论跳舞生物或学习音乐作品或历史分析,学生的工作最终必须共享,沟通,清晰,并且能够被别人接受。