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介绍了工艺方案

中央下载app免费送彩金的建国设想是相信一个动态的,相关的最好的教育是可以实现当学生自己其定义的方向。此外,大学生们设想,作为目的的这种自力更生的结果,将采取他们,只有当他们毕业,他们已经学会了没有什么,而且在他们已经学会了它的方式。一开始是什么信念已经随着时间的推移不断验证作为学院的不断壮大,在为学生的日益激化知识和艺术轨迹由此而来。

该工艺方案,框架和战略本质上下载app免费送彩金教育的灵魂,可以被看作是一种通过与达到识别的目的课程,目的是每一个学生画的理论地图。通常目的地ESTA的变化,有时稍,有时很严重,认为学生的学术和艺术的发现更加丰富的路线。这种重定向时出现,地图重新绘制,修改后的计划。

他们的计划是和参考助剂,下载app免费送彩金学生逐步制定问题,这推动他们的研究领域,以使他们取得成果在复杂的工作目标。这假定在扎根当是ever-扩大的好奇心,而不是由机构盘踞以下路径被强加学生的过程中有意义的学习效果最好。顺序为模板内源代替外部的学生,在咨询教师,设计的内容,结构,和其课程的顺序,以该学院的各种资源的充分利用。

在制定和实施一项计划,学生写和重写询问一系列前瞻性和反思文章的形式,这与他们的指导老师和委员会的计划正在讨论的基础。这些不仅注重叙事要求他们详细说明其目标和战略理论,而是描述了他们在他们的研究中浸泡并向着自己的目标前进的程度现在和深化的承诺。

当学生对自己过去的计划的责任和被邀请是开放的新影响,可以避免两个潜在的问题:第一,他们可能不能充分地通过学科知识重点提供了解接地;第二,他们可能会变得过于管教结合,从而无法问各种各样的问题,这将单独带领他们去探索。流程计划旨在寻求冒险的学生的意识和一致的和轨迹是累积的教育需求之间的交叉点。这轨迹的细节,当然,要对每个学生的独特。

您在下载app免费送彩金工作的监督和考核是多方面的,广泛的。它包括个人教职工,您的顾问,你的委员会的计划,并从教师,让你申报的研究领域的学科。

提供广泛的计划你的工作和教育目标的你的委员会监督,而学科群,或教师等群体跨越传统学科界限(层,环境学等)工作将提供更有针对性的监督和评估。

工作计划项,通过长期的

第一年

在讨论该计划的过程开始于你的指导老师和第一年的顾问。他们将与您一起,为追求成功的教育奠定了坚实的基础。

你最初的,正式的计划有关的任务,是第一年的作文的写作。 ESTA三到在课程进度5页文档中心,你的第一个领域的工作项(FWT)方向为你工作的第二个任期,并为今后的研究方案。这可能是解决问题的例子包括:

  • 你会如何描述你的课程工作的范围是多少?
  • 这个范围不包括探索陌生?如果是这样,发生了什么?如果没有,你怎么计划,以确保在遇到不熟悉这确实发生?
  • 下载app免费送彩金你有什么发现你的学习过程?
  • 没FWT如何与你的研究?
  • 什么研究的广泛领域,你在追求有兴趣吗?如果你仍然非常探索性模式,为什么更多的精力在这一点上似乎过早?
  • 你这是在春季学期学习它是如何与你的利益呢?
  • 如何做你的第二学期课程选择拓宽你的研究范围是多少?

在你的指导老师批准后,你会提交你的文章到教务长和院长办公室作进一步审查。

定期对话与你的指导老师,解决了以往是否应 容量下载app免费送彩金 和方法,使容量都可以得到满足。这些将作为能力的蓝图,你的计划,并计划作为路标会议。

你会继续定期举行您的指导老师有了第一年和顾问讨论您的经验。与您的第一年顾问的对话将重点放在你的过渡到大学下载app免费送彩金并会向您介绍作为一个学生下载app免费送彩金为您提供的资源。这些讨论将包括长期野外工作的概况,课程注册和计划。

有了您的指导老师讨论集中在你的学术经验和课程,你心目中的未来两年。这些奠定基础,持续了你的建议计划中的第三项发展的讨论。

第三项

该提案计划
在你的第三个任期,你会放在一起的教育计划,在未来五年条款。虽然这是由你来解释,追求,和捍卫你的计划,教师的密切指导下展开,其进展的目标。你应该考虑你的计划与你的老师合作,​​正在进行的会话,指导老师和委员会的计划。

你的计划设想,自然会从持续起来的和新出现的学术和创作的兴趣,从获得的知识的课程,并从现场工作的第一年任期的经验。你应该以你的指导老师认同自己的长处和自己按去探索陌生的学科和未经考验的课程的机会。

研究的广泛课程将赋予你的经验和知识,必要努力工作先进移动;您预计THEREFORE研究了广泛的议题。当你写在第三项计划你的建议,并表明了要支持您的教育目标,我们希望你来定义范围从事的历史,理论,以及这些领域的实践课程研究的特殊领域。

此外,这是你的责任,寻找教职员工和其他人指出你可能世卫组织进一步有利于长期野外工作经验。现场工作条件是该计划的一个组成部分,并在你这是有关内外高校,你的生活提案计划应该讨论两种方式,并与你的指导老师继续对话的一部分。

当你准备写你的计划,你应该解决以下问题:

  • 中央或思想有什么计划针对您的问题,以及如何能这一概念的形状和指挥你的进展如何?
  • 你将如何使用资源(师资,课程,设施)提供,或通下载app免费送彩金带给你的计划成为现实?
  • 做的课程你的计划超出了简单的列表?
  • 你能说出你的计划有说服力的理由?它是如何表达自己的信仰,兴趣和抱负?为什么这个计划?为什么是现在?下载app免费送彩金为什么呢?
  • 在哪些方面你的计划建立在你的能力和工作习惯,以及它是如何挑战你?
  • 做你的计划地址你提出的研究领域的历史和背景?
  • 如何你的计划野外作业中期计划进一步支持你的建议?
  • 你怎么看你的计划连接到更广泛的社区?

标题或问题,主要和研究配套区
你会给你的计划暂定名,其目的是识别身份初步的方式统一的主题ITS或问题驾驶您的垂询。 (你会选择结束你的计划的标题中,当你遇到与您的委员会,讨论你的进步和先进的工作第六项。)您也将确定的主要领域的研究,例如,哲学,生物学,组成,指示─这将是对中心工作的智力基础。此外,您将了解研究支持的领域。这些主题不必直接关系到你的工作或高级具体相关研究随着主要领域,但做了应该的情况下“支持”。

我们鼓励你等待标题你的计划,直到你写你的计划,你和你的文章和指导老师讨论及其彻底的教育目标后。在此之后,你会同时拥有文字,你需要在一一句话总结来定义你的计划的背景:你的计划的工作头衔。您提交的教务长和院长办公室的计划文件将不仅包含你的文章的计划,同时而是要形成在其上会注明暂定名或问题,研究的主要领域,支持的研究领域,并简短而你将如何实现深度和连贯性的轨迹明确的声明。 (这份声明可能从你的文章得出。)

贵委员会由规划的指导老师和教务长和院长办公室选择了两个教员,最好从你指定的研究领域。在会议计划,你将提出你的建议计划,其中,随着你的学术文件,会被你的委员会审查。你的委员会的任务是与你讨论你的建议,并提出建议,以帮助你达到你的概括目标的可行性。总之,你将确认学科(S),将提供监督和评估的重点工作。紧接着会议,规划委员会将批准或推迟你的计划。谁的学生不批准的规划将学业警告或缓刑以下长期放置的位置。

第四个任期

如果你的计划已获批准,在你的第三个任期,你第四个(五)项的主要任务,紧密合作,凭借你的导师和其他教员适当的教职工,是继续向着实现其目标的。如果您的FWT反思的文章,在你的职业生涯下载app免费送彩金ESTA点,连接您的日益总体规划。

在这个阶段,你应该考虑的课程为您准备以及您从事先进的工作,这将取决于你的研究领域(S),并进行了讨论在您的会议计划。该 容量下载app免费送彩金 作为一个指导你如何进步在你的能力来评估:

  • 查询
  • 研究
  • 创造
  • 从事
  • 通信

前面提到的,在你的学术焦点任何显著的变化可能会引发一个新的计划会议上,你会解释你再思考方向的原因,并提出了新的目标,反映它。

如果你的计划的提案是在第三个任期延期,第四项主要是一个时间的密切合作,一如既往地与您的指导老师和计划委员会,以面对和解决您的第一次会议计划问题所出现。您的要求,现在是制定一个连贯的计划,地址在学期结束前的一次会议未满足的这些问题,审查新的计划。如果您的修改后的计划不被第四学期结束时通过,则需要进行学术警告或缓刑以下长期放置。

第五项

在第五学期开始,你会单独要求您输入委员会计划的成员每个计划进程会议,寻求他或她的指导,你打算为即将举行的会议进展情况和先进的工作在第六学期做准备,并参与讨论你的指导老师。这些会议的结果。如果似乎有必要,你或你的委员会计划的任何成员可以请求第五项计划会议。

再次,你研究的重点应该有显着变化。在第四或第五方面,您必须编写的修订计划建议,并要求额外的会议计划,你将阐明其中原因这一转变的目标和建议,反映它。

第六项

进步和先进的工作计划
你将提交你的进步和先进的工作计划作文在任期中间。教务长和院长办公室将安排与你的计划委员会会议。只要有可能,该委员会将组成谁在第三项批准你的建议计划同教职工。

在这个最新的文章,你会确认你的计划的标题和研究的主要和配套区,以及评估您的整体进度。你反映你的,你会成功,感谢你所遇到的挑战,并详细任何调整课程。此外ESTA文章必须勾勒出你的学习计划在接下来的两个方面,并证明你的教育选择,包括FWT,融入是如何被一个结构坚固计划。

您还可以展示你的先进的工作成功的表现,或者说,这一成功的最起码,你的期待。先进的工作是研究的一个或多个领域的工作的认识,即移至完全超越入门级和广泛冷弯演示了解您的研究领域,并表示他们对您的教育目标的连接。

一般情况下,每个学生的工作将在相关评估如何成功的每一个已经开发,通过迭代和自我反思,并在日益复杂的方式,具备以下能力:构建一个调查过程;进行研究;为了使工作;与其他人从事;他们的工作,并传达给世界。这些能力以后,每个学科可能有参与评估和/或机会的其他方法在查询特定社区。 ESTA可包括审查过程,表演,论文工作,系列讲座,座谈会等。该委员会计划,从区域研究(S)结合的教师,将单独评估进展。

如果你是跨学科的工作,你会澄清你的顾问,并计划着如何纪律委员会监督小组相交用你的先进的工作既定目标。如果你的工作在学院建立属于学科之外,你会工作的委员会,以确定合适的教师进行监督的计划。

该委员会将规划计划评估进展情况和在你的年终先进水平的研究提供指导。如果你改变了你的计划的首要重点,或者如果你已经证明不够进步,五月委员会建议进一步进展的会议或修订的文章。

第七项

实现先进的工作
与你的指导教师和其他教职员工监督谁是你的先进的工作(如第六个长期计划,会议决定),就会缩小你的技能,在课堂上和/或工作室,你有能力作出明确你的工作能力的掌握日益复杂的主题。在同一时间,你会继续在大学探索教育机会的广度,冒险进入研究为证时间的新领域。

,虽然这是相当不寻常,安排了第二次会议的进展可能ESTA期间内如果你已经做了深远的计划的修改或在可接受的先进水平不工作。

第八项

你会写文章的资深那您先进的工作和地址在哪结束正在满足你的计划提出的目标的途径的进度计划你的指导老师更新。你会讨论你的文章和推动与您的顾问,那么谁来提供书面反馈给你和你的高级委员会的评估计划散文形式的计划。

FWT结束你的文章在过去的四年中,以及如何影响体验你的教育的进步也应该提供一个累积的反映。